**The verses used in the image above belong to a poem entitled A passionate Esfuerzo by Whitney Salgado, one of our program graduates.
** Los versos utilizados en la imagen de arriba pertencen a un poema titulado A passionate Esfuerzo de Whitney Salgado, una de las egresadas de nuestro programa.
** Los versos utilizados en la imagen de arriba pertencen a un poema titulado A passionate Esfuerzo de Whitney Salgado, una de las egresadas de nuestro programa.
Spanish as Heritage Language
Programa de Español como Lengua de Herencia
The SHL Program is designed specifically for Spanish heritage language learners, students who have a personal, familial, or community connection to Spanish. It is comprised of a variety of courses at the undergraduate and graduate levels taught by a diverse cross-section of University of Oregon faculty.
The mission of the Spanish Heritage Language Program is...
We strive to accomplish this by...
We believe that language is a social phenomenon and as such necessarily includes variation due to the constant movement of peoples and social changes over time. Thus, we must approach language study in a way that transcends linguistic hierarchies and assumptions of linguistic accuracy based on the native-speaker paradigm. This native-speaker paradigm ignores the realities of linguistic variation based on identity and social context; it operates under the faulty assumption that there is one correct way to speak a language, and that there are "native" speakers who speak this "standard" form and second language learners who are acquiring it.
The Spanish Heritage Language faculty at the UO affirm our ethical and pedagogical imperative to study Spanish not as an object independent of its speakers and their sociopolitical realities, but as a living, evolving vehicle of communication across many nations and cultures that is intimately tied to the identities and intellectual agency of its speakers.
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El Programa ELH está diseñado específicamente para estudiantes que hablan español como lengua de herencia, estudiantes que tienen una conexión personal, familiar o comunitaria con el español. En el programa convergen una variedad de cursos a nivel de pregrado y de postgrado a cargo de un grupo de profesores de diversas especialidades de la Universidad de Oregón.
La misión del Programa de Español como Lengua de Herencia es…
Nos esforzamos por lograr nuestra misión al…
Creemos que la lengua es un fenómeno social y como tal necesariamente incluye variación debido a los constantes desplazamientos de personas y a los cambios sociales a lo largo del tiempo. Además, debemos aproximarnos al estudio de la lengua en una manera que supere las jerarquías lingüísticas y los prejuicios de precisión lingüística basados en el paradigma del hablante nativo. Este paradigma del hablante nativo ignora las realidades de variación lingüística basadas en identidad y contexto social. Opera bajo el falso presupuesto de que hay única manera correcta de hablar una lengua y de que hay hablantes nativos que hablan tal forma “estándar” y estudiantes que la adquieren como lengua extranjera.
Nosotros, los profesores de Español como Lengua de Herencia de la Universidad de Oregón, declaramos nuestro imperativo ético y pedagógico para estudiar el español no como un objeto independiente de sus hablantes y de sus realidades sociopolíticas, sino como un vehículo de comunicación vivo, en constante evolución a través de muchas naciones y culturas, y ligado intimamente a las identidades y agencias intelectuales de sus hablantes.
The mission of the Spanish Heritage Language Program is...
- to value and develop Spanish language proficiency, particularly for students who grew up in a Spanish-speaking household or community;
- to recognize, validate, and study the Spanish language as it is used in the US context, as well as the emerging phenomenon of English-Spanish bilingualism, with a focus on the use of code-switching and different types of borrowings as widespread linguistic phenomena in the US;
- to give students the opportunity to build upon their existing linguistic and cultural knowledge and experiences; and
- to create meaningful connections with local Spanish-speaking communities, acknowledging how languages are used and shaped both inside and outside academia.
We strive to accomplish this by...
- meeting students' professional, intellectual, and affective needs as heritage learners, based on the conviction that language and identity are deeply intertwined;
- exploring topics related to students' cultural backgrounds;
- recovering or expanding students' heritage linguistic abilities in both oral and written expression; and
- engaging students in collaborative intercultural learning both inside and outside the classroom.
We believe that language is a social phenomenon and as such necessarily includes variation due to the constant movement of peoples and social changes over time. Thus, we must approach language study in a way that transcends linguistic hierarchies and assumptions of linguistic accuracy based on the native-speaker paradigm. This native-speaker paradigm ignores the realities of linguistic variation based on identity and social context; it operates under the faulty assumption that there is one correct way to speak a language, and that there are "native" speakers who speak this "standard" form and second language learners who are acquiring it.
The Spanish Heritage Language faculty at the UO affirm our ethical and pedagogical imperative to study Spanish not as an object independent of its speakers and their sociopolitical realities, but as a living, evolving vehicle of communication across many nations and cultures that is intimately tied to the identities and intellectual agency of its speakers.
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El Programa ELH está diseñado específicamente para estudiantes que hablan español como lengua de herencia, estudiantes que tienen una conexión personal, familiar o comunitaria con el español. En el programa convergen una variedad de cursos a nivel de pregrado y de postgrado a cargo de un grupo de profesores de diversas especialidades de la Universidad de Oregón.
La misión del Programa de Español como Lengua de Herencia es…
- Valorar y desarrollar la fluidez del idioma español, particularmente de estudiantes que crecieron en un hogar o comunidad hispanohablante.
- Reconocer, validar y estudiar tanto el idioma español tal y como es utilizado en un contexto estadounidense, así como el fenómeno emergente del bilingüismo inglés-español con un acercamiento al cambio de código y a diferentes tipos de préstamos, entendidos como manifestaciones lingüísticas en Estados Unidos.
- Crear conexiones significativas con las comunidades hispanohablantes locales, reconociendo cómo los idiomas son empleados y transformados por fuera y por dentro de la academia.
Nos esforzamos por lograr nuestra misión al…
- Responder a las necesidades profesionales, intelectuales y afectivas de los estudiantes de herencia, basándonos en la convicción de que la lengua y la identidad están profundamente entrelazadas.
- Explorar los temas relacionados con el historial cultural de los estudiantes.
- Recuperar y ampliar las habilidades lingüísticas de los estudiantes hablantes de español como lengua de herencia a nivel de expresión oral y escrita.
- Motivar a los estudiantes para el aprendizaje colaborativo intercultural dentro y fuera del salón de clases.
Creemos que la lengua es un fenómeno social y como tal necesariamente incluye variación debido a los constantes desplazamientos de personas y a los cambios sociales a lo largo del tiempo. Además, debemos aproximarnos al estudio de la lengua en una manera que supere las jerarquías lingüísticas y los prejuicios de precisión lingüística basados en el paradigma del hablante nativo. Este paradigma del hablante nativo ignora las realidades de variación lingüística basadas en identidad y contexto social. Opera bajo el falso presupuesto de que hay única manera correcta de hablar una lengua y de que hay hablantes nativos que hablan tal forma “estándar” y estudiantes que la adquieren como lengua extranjera.
Nosotros, los profesores de Español como Lengua de Herencia de la Universidad de Oregón, declaramos nuestro imperativo ético y pedagógico para estudiar el español no como un objeto independiente de sus hablantes y de sus realidades sociopolíticas, sino como un vehículo de comunicación vivo, en constante evolución a través de muchas naciones y culturas, y ligado intimamente a las identidades y agencias intelectuales de sus hablantes.